苏教版六年级语文下册配套练习册答案(王老师推荐)

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    教学资源博客 欢迎你 1.长江之歌 配套练习册习题答案 三、 你是指“长江”,把你比作“母亲”,深切地表达了作者对长江的热爱、依恋 的思 想感情。

    四、 星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 天门中断楚江开 碧水东流至此回 山随平野尽 江入大荒流 万里长江横渡 极目楚天舒 五、 长江源远流长,历史悠久,她能用健美的臂膀“挽起高山大海”,她能用磅礴 的力量“推动新的时代”,所以是“无穷的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各 族儿女”,用纯洁的清流“灌溉花的国土”,所以“有母亲的情怀”。

    2。

    三亚落日 补充习题答案 二、 逊迅训驯 溅渐荐渐 泄泻不懈 教学资源博客 欢迎你 网址→http://hi.baidu.com/教学资源博客/home

    教学资源博客 欢迎你 三、 1.由“担心”一词可以体会到:作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海 鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。

    2.由“感染”一次体会到:在夕阳余晖的映照下,海天变成一片金红,突出了 夕阳的光艳,同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

    3.由“惊讶”、“生怕”可以体会到:作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

    4.总领全文的作用,与这句相呼应的句子是:“这就是三亚的落日!” 四、 1.这篇课文按照事情发展的顺序,描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的 日出奇观。

    2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

    负着重荷、上升、冲破、跳出 等几个词语,我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

    3.这是伟大的奇观。

    作者用反问手法的好处是加强语气,更加有力地表达了作 者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

    3。

    烟台的海 补充习题答案 二、 前赴后继:到(某处)去。

    锲而不舍:用刀子刻。

    崇山峻岭:高。

    三、 教学资源博客 欢迎你 网址→http://hi.baidu.com/教学资源博客/home

    教学资源博客 欢迎你 1.涌浪 比做小山、 狮子,“扑向”“掀起”等 词语形象地写出了 巨浪拍打堤岸的壮观景 象。

    作者先写“冬天烟台的海”,是因为在一年四 季的海上奇观中,冬天烟台的海的景色尤为 独特, 堪称一道壮丽的风景线, 具有代表性。

    使人在强烈的震撼中进入课文的情景,去细 细品味不同季节的特点。

    2.顽皮的孩子,“扑”字形象地 写出了“微波 泛起”的可爱和轻 盈,赋予了浪花孩子般 的天真和烂漫。

    3.总分总 冬天凝重, 春天轻盈, 夏天浪漫, 秋天高远。

    ①每到这巨浪拍岸的日子,许多 烟台人 和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观 赏这蔚为壮观的景象。

    ②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面, 到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的 教学资源博客 欢迎你 网址→http://hi.baidu.com/教学资源博客/home

    教学资源博客 欢迎你 季节。

    ③傍晚,平静的海面倒映着万家灯火 , 岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海 浪与堤岸的呢喃细语。

    ④秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾 船出海了,货轮起锚远航了…… 使他们有丰富多彩的物质文化生活。

    四、 1.“我的梦”是指培育人才,“蓝色的希冀”是 指 学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁 之材,成为祖国明天的希望,“播种” 的含义 是培养教育。

    2.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永 不满足,永不停息! 3.文中写了两种海,一种是真实的 大海, 另一种指知识的海。

    它们共同的特点就是: 广博、无边无际、雄浑、大气、活力;它们 教学资源博客 欢迎你 网址→http://hi.baidu.com/教学资源博客/home

    教学资源博客 欢迎你 的存在都需要永不停息地充实、汇集。

    4。

    记金华的双龙洞 补充习题答案 二、 1.③⑤⑥ 2.①④③ 三、 1. 叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞 2. 窄小 (1)两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

    (2)进船方式:船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去, 在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。

    (3)乘船必须仰卧在小船里,从后脑勺到肩背,到臀部,到脚跟,每一处都贴着船底。

    (4)感受:眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。

    我又感觉要是 把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

    3. 黑奇大 重点写了奇的特点。

    4. 作者的整个游程处处不离泉水,和作者游览的顺序这条线索有机结合,使文章井然有序,条 理清晰,读者一目了然。

    四、 1. 桂林(秀) 庐山(俊) 泰山(尊) 黄山(贵) 教学资源博客 欢迎你 网址→http://hi.baidu.com/教学资源博客/home

    教学资源博客 欢迎你 2. 山野水野人野 3.这两段都用了总分的写法。

    第二段用了排比的手法,写出了索溪峪山的特点。

    还用了对 比,突出索溪峪的自然美、野性美。

    而第三自然段用了拟人手法,突出水的野性美。

    4.在这样的山水间行走,我也渐渐变得“野”了起来。

    望着那崇山峻岭,不由惊叹,想与那 美景拍个照,作个留念。

    嘴里吃着美味的零食,徒手攀起了山,与大伙一起嘻嘻哈哈,好不 亲热。

    5。

    卢沟桥烽火 补充习题答案 三、 同样写行军,我发现:“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃 的感情色彩;“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬、赞许之意。

    同样写战斗失利,我发现:“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略, 有赞扬之意;“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述, 表达了对日军的鄙视。

    五、 1.日寇以两个士兵失踪为由,前来搜查,这是蓄意挑衅,遭到中方严词拒绝后,恼羞成怒, 首先向我方开火,中国军队还击。

    但由于敌众我寡,只得暂退守桥头。

    2.日本向宛平城发动进攻,早有防备的守军同仇敌忾,奋起反击,日寇狼狈而逃。

    3.大刀队员悄悄地向卢沟桥进发,日寇被打得抱头鼠窜,卢沟桥又回到我军手中。

    4.中国号召全国人民团结抗战,全国人民对中国官守军给予慰问与声援。

    六、 1.开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易,突出表现战士们不怕困 难的坚强意志。

    2.与对手总会碰面的,只有勇敢的人才有可能取得胜利。

    3.我觉得李云龙是一个英勇善战,机智、处事果断的人。

    6。

    半截蜡烛 补充习题答案 二、 ⑥①④③ 三、 杰奎琳怕楼上黑,她娇声对德国人说,可以拿盏灯上楼睡觉吗?少校见杰奎琳很可爱,就同 意把蜡烛拿走,这样就避免了一场危机。

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